“我的女人离开了我，只有这样，才能减少我心里的一点点痛。”刚从广东省某名牌职业学校二年级退学的可乐向记者摊开手臂，看到娇嫩的手臂上六个被烟烫出的洞口，触目惊心。她已经历了三次“同性恋”，一次异性恋，而这“伤得最重”的第三次，令几近崩溃的她选择了退学。可乐告诉记者，所在学校也有同性恋圈子的地下聚会，目前圈子人数超过三十个。另外，她又加入了广州某同性恋群，目前群内还在上中学的“圈中人”，就有上百个。
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而记者向多位有多年中学心理辅导经验的教师了解到，同性交往过密，是现今中学生中潜在的暗流。“今年我做过辅导的这类‘同性情侣’就有三对。其中两个女孩子告诉我，虽然拥抱接吻，但并没有生理冲动感觉！我认为，中学生的同性交往过密，大多不是真正的同性恋，只是青春期一种迷误。”一位不愿透露所在学校的中学心理教师熊老师告诉记者。
中学生群体 走近未成年“同性恋”一族
在早年，中学生中的“早恋”现象就已被不少师长视如“洪水猛兽”，现在，这些小“拖友”们还不仅限于异性间。如果说连“早恋”都为你所担忧，那么当你看到一个穿着校服的少女和她的女同学在暗处激吻，是否会感到更崩溃？
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自残又退学，只为“混浊的温暖”
“和女生拍拖，感觉和男生完全不一样，只有女生才最了解、体贴女生。”刚满18岁的可乐表示，总感觉自己生活在一个缺乏爱的环境中。她有二姐一弟，父母重男轻女，只是对小弟宠爱有加，大姐送给外人养，而自己被奶奶、太奶奶一手养大，难得才见到在外工作的父母一次，“感觉奶奶、太奶奶比父母还要亲。”
上初中后，贪玩的可乐认识了好些大朋友，常浓妆艳抹泡吧，酗酒抽烟。一直以来，父母只是严格管教弟弟，对她很放任。
初三时，可乐在班上有一个最要好的朋友，想不到，后来好友因为心仪的男生和可乐往来甚密，发生争执，过程中可乐一气之下打了好友三巴掌，从此绝交，她感到更孤独了。
可乐又和同班男生拍拖。但是，她觉得那男生始终不能百分百体贴到她的内心世界，很快分手，形同陌路。那时，可乐喜欢在QQ聊天室里向网友倾诉，和女生Yan聊得很投机，数周后，白色情人节到了，晚上两人相约见面。初次见面，可乐就感到对方是自己想象中的那个人，畅游珠江时，她情不自禁地吻了Yan。虽然Yan之前也和女生拍过拖，不过这是她的初吻。Yan是个多愁善感的女孩，父母在外，一人独住，时常感觉孤独，不时半夜就打电话来哭诉“很郁闷，想自杀”，拉可乐出来打游戏机，可乐总是不辞劳苦地陪Yan出来疯狂。“如果她死，我会是第一个陪她死的人。女生都是渴求安全感的，男人能给女生的东西，我能给予更多。” 可乐认真地说。
但仅过去两个月，Yan就有了新的男友，和可乐分手，还介绍另一个同一聊天群里的女生阿林给可乐作为“拖友”。可乐一气之下，离家出走，到上海做兼职两个月，直到父亲通知他自己眼睛受伤，才在中考前两天回来。想不到回到广州，得知太奶奶去世了。她一连几天将自己关在房间里，不吃不喝。也在那时，她养成了一不开心就自残的习惯。
今年，可乐认识了第三个女友——上大二的阿度。此时，可乐的着装打扮已经很男性化，李宇春式短发，有型的裤装，而她也感觉，自己已习惯了和女生谈恋爱，缺少个“女友”在身旁时，一定要迫切找另一个补充这段空白。可乐在百度上发帖，认识了“同道中人”阿度。虽然只是交谈了一两周，之后约出来见面第三天，两人已在一起了。“我和阿度在一起，是想尽快忘记以前三段恋情的不开心。”可乐说。乐常在周末时带阿度来家过夜，奶奶从不多想；可乐常买上一大堆阿度爱吃的零食，到大学城的草地上相拥而坐就一通宵。曾经有一晚，禁不住相思的煎熬，虽然囊中羞涩，可乐硬是凌晨两点一直徒步走到早上六点，到达大学城，而阿度也拼命求宿管放她出去见可乐。匆忙会面后，可乐继续上课，整天都昏昏沉沉的。可乐平日在学校住宿时，也会将阿度“藏”在楼梯角落里，避过宿管的巡房后，两人就坐在阳台或楼梯的角落里，看着夜空通宵谈心。可乐还曾好几天不吃早餐和午餐，省下百来块买玫瑰送给阿度。
但是，三个月后，可乐无意中从朋友中得知出现了“第三者”，而且那“第三者”竟就是阿Yan。而这时，奶奶又重病入院，“我好害怕这种感觉！好像全世界只剩下我一个人在受苦！我好恐惧又像太奶奶走，阿Yan离开我时一样！”她在手臂上留下六个烟洞，自残五次，完全没心思上课。一次，在学校饭堂里，她和一个女生起了争执，女生对她破口大骂：“你这个变态女人，竟喜欢女生！”整个饭堂都听到了，老师直接找可乐，只是说，不要影响校风。可乐感觉学校已非久留之地，流着泪办了退学，之后在一间les(女同性恋lesbian的缩写)酒吧里做临时服务员。
“我知道，同性恋不能长久。我所爱的女孩，迟早一天要和男人结婚。同性恋比异性恋更伤人。”
18岁的阿哈，去年高三毕业，皮肤白皙，五官精致，但却从未穿过裙子。16岁起，她先后和三个男生拍拖，但短短几月，全都分手了。“和男生在一起我从不‘过电’，连手也只有一个拖了，没有一个是我主动爱上的。”阿哈坦言，她不懂得拒绝男生们的追求，才勉强接受。
心理老师手记
中学生“同性恋” 绝大多数是伪同性恋
——答焦急的求助信：我到底是不是同性恋？
心理健康问题专家、广州市尊师重教促进会理事、中学生报“红姐姐信箱”栏目主持人杨红曾收到过中学生倾诉“同性恋”困惑的求助信。
红姐姐：
最近我发现一件很可怕的事情！我在上课时，听见女同桌张大嘴巴的呼吸声(她感冒了)，忽然对同桌有种特别的感觉，顿时脸红了，课一句也听不进，心不停地跳，好象见到心仪的男孩一样，又不敢看同桌。
我不知所措，不停地问自己，我是同性恋的吗？为什么会这样？
我觉得自己跟别的女同学有一种隔膜，甚至包括我的妹妹。我想，如果我真的是那种怪人，我真的不知道该怎样活下去，还不如死了好。我被困扰得课也上不好了，我快被逼疯了！ 小怡
小怡:
你对同桌女同学那种怪怪的感觉，就是在极端焦虑状态下，导致的敏感性牵连妄想。其实青春期女孩在某一阶段可以对同性产生好感和亲密感受，她们愿意和同性朋友朝夕相处、形影不离，但这种感觉不会持续很久，便自然过渡到对异性的爱恋。红姐姐
杨红告诉记者，现在被认为有同性恋举止、倾向的中学生，一方面是由于青春期的萌动，对爱情有朦胧的感觉。另一方面跟家庭环境有关，父母很容易疏忽对孩子这方面的引导，同时父母又严格要求孩子不能跟异性交往，从而让孩子进入一个不能与异性交往的误区。
杨红建议，若家长和老师发现这种情况，不要过分惊异，更不要责骂，以免伤害他们的自尊心，造成他们的反叛。应该冷静地和孩子讲清楚爱情和友情之间的区别，也可以适当讲一些同性恋的相关知识，解除他们对同性恋的好奇。多开展一些比如体育锻炼、社会考察等活动，转移他们的注意力，让有同性倾向的两人适当保持距离。最重要的是让他们认清自己的社会角色定位。
中学生“同性恋”，有“恋”无性？
现在，心理老师熊老师的学校里有一对同性恋倾向的学生，她们每天形影不离，而且动作相当激烈，不管在什么场合她们都会拥抱，甚至亲吻，其“古怪行为”受到其他同学的强烈排斥与疏远，她们为此很苦恼，主动向熊老师倾诉。“我已跟她们交流沟通近三周了，她们才向我坦言，其实拥吻的时候并没有性方面的冲动感觉，只是模仿言情电视剧里的亲热镜头，觉得挺新奇好玩的。”熊老师告诉记者，这两个女生并不是真正的同性恋，这些行为都是阶段性的，她们所在的班全班都是女生，缺少与异性交往的机会，也是造成目前这种特殊行为的原因。熊老师就给两位女生讲了很多理论上和社会观念上的东西，还鼓励她们多跟异性交往，将自己对与异性交往时的不适感觉向她报告，或者是鼓励她们与异性谈恋爱，熊老师表示会一直跟进，希望最终能对她们有所帮助。
在熊老师接触过的一对疑似同性恋的女学生中，还有其中一个女孩子和母亲关系特别好，但厌恶父亲，进而厌恶与男性交往。熊老师认为，这跟家庭环境有很大关系，有些男性有钱后，就在外面乱搞男女关系，往往造成家庭关系紧张，很多女孩子对父亲便形成一种憎恶感，极端的甚至不愿意尝试和男性交往。这个女生刚进校的时候，思想很偏激，人际关系很糟糕。在军训时，还有过割脉自杀的过激行为。后来，经过几次交流后，这个女生才坦言，她家庭条件相当好，父亲在外面另有情人，这给她的生活造成了很大的阴影，她认为男人都很坏，最后发展到不愿与周围的男性交往。这就是典型的家庭给孩子造成的不良影响，经过老师适当引导，她最后有所改变，但阴影的最终去除的决定因素还在家庭。
老师说法
初中更易产生同性依恋
彭校顽(广州市培正中学初三级级长)
有多年学生工作经验的广州市培正中学初三级级长彭校顽表示，同性依恋是初中阶段的普遍现象。初中两个女生特别要好，每人潜意识都需要同性友谊，这比异性友谊更深。当她们大一点的时候，对这方面就会变得低调。另外，很多中学生由于身处较为空虚、孤单的环境，渴望情感交流，就很容易将强烈的感情投向同性，这和初中拍拖原理一样。对于中学阶段同性交往过密，彭老师认为，情感没有对错之分，这种同性依恋是很正常的，但引导这类学生在公众场合要注意形象，学会掩饰，不要引来严重误会，家庭和学校都应该对这类学生从心理方面合理引导。
心理依赖不是真正的同性恋爱
李伯平(逢源青少年中心社工)
在中学阶段出现同性过密的情况，一方面是由于外部环境的变化，比如小学升初中或初中升高中，造成孩子心理上的断乳，加上父母对孩子与异性交往的态度，使得青少年一时无所适从。另一方面是中学生处在特殊年龄段独有的心理变化，他们心理处在半成熟区，对外部事物很好奇，喜欢去尝试。三是由于在中学阶段，男女社会角色基本建立，身体发生显著变化，渴望恋爱，但往往在恋爱过程中受挫，没人对其进行正确的引导，使其对异性恋失去信心，转而倾向同性。然而这些都不是真正的同性恋爱，只是心理上的互相依赖。建议家长和老师加强同孩子的沟通，多一些青春期教育，帮助他们认清自己的社会角色。不要过分唠叨，更不要强制，否则将适得其反。
长辈多引导 扩大孩子交流群
曾锦华(广东青少年研究中心专家)
现在所谓的中学生同性恋是伪同性恋，是中学生成长过程中，对自身理解、生理发育理解、想了解异性的一种心理认知障碍。虽然现代社会资讯发达，中学生可以通过多种渠道获得各种信息，但对信息的认识始终处在外观平面的程度 ，没有正确的引导，他们是不容易逾越这个认知障碍的。曾先生讲到一个例子，一个女孩子在来初潮的时候，由于之前没有获得任何关于这方面的信息，被吓得大哭。其母亲问清原因后，告诉她这是正常现象，并给她讲了很多关于女孩子青春期的事，而且还教她关于这期间怎样处理生理卫生等知识。本以为女儿会安心，没想到女儿反而哭得更厉害，女儿告诉她，电视广告上是蓝色的，而自己的是是红色的。曾先生说 ：“从这个案例中我们可以看到，女孩的母亲已经做得够好了，然而社会咨讯的原因使得孩子难以区分真假，于是孩子就有一种回避心理，他们只能与自己有共同爱好和话题的同性，共同分享自己的心理担忧和 困惑。于是他们在行为举止上也许会有亲昵的动作，更有甚者，会觉得自己已经恋上对方，这都是青春期发育的变化而带来的联想，把同性当作了自己的‘前哨阵地’”。“我建议父母或者老师不应把这种情况当成洪水猛兽、大逆不道，而对孩子大加指责或者责骂，而是应该扩大孩子的交流群，给孩子创造更多与社会接触的机会。”
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